Epicentro

Cadena de custodia de datos volátiles en Panamá: desafíos probatorios del IMELCF

Ricci Valencia — 2026-10-31

El ensayo analiza los desafíos jurídicos, técnicos e institucionales que enfrenta el Instituto de Medicina
Legal y Ciencias Forenses para preservar datos volátiles dentro de la cadena de custodia de la
evidencia digital en Panamá. El objetivo es determinar si el marco procesal vigente y los
procedimientos forenses disponibles ofrecen condiciones suficientes para demostrar autenticidad,
integridad, trazabilidad y reproducibilidad probatoria. Se aplicó una metodología cualitativa,
documental y dogmático-jurídica, apoyada en una matriz de análisis de legislación panameña,
protocolos institucionales, doctrina especializada y estándares internacionales de informática forense.
El examen muestra que las reglas generales del Código Procesal Penal permiten sustentar la
obtención y custodia de evidencia electrónica, pero no desarrollan expresamente el orden de
volatilidad, la adquisición de memoria viva, la validación de herramientas, la documentación del
impacto de la captura ni el tratamiento de datos alojados en la nube. La discusión evidencia una
tensión inevitable entre la necesidad de intervenir un sistema encendido y la obligación de reducir al
mínimo toda alteración. Se concluye que la integridad probatoria no depende de conservar los datos
en un estado materialmente inmóvil, sino de demostrar, mediante procedimientos verificables, qué se
hizo, por qué se hizo, quién intervino, qué herramienta se utilizó y cómo se comprobó la
correspondencia entre la evidencia obtenida y la presentada ante el tribunal. Se propone adoptar un
protocolo nacional específico, fortalecer la capacitación y establecer auditorías técnicas periódicas.

Formación docente en Matemática en Panamá: revisión narrativa de avances, brechas y desafíos

Noriel Cosme Toribio — 2026-10-31

La formación del docente de Matemática en Panamá enfrenta el reto de asegurar un dominio sólido
del contenido escolar y, a la vez, promover prácticas de enseñanza que respondan a las demandas
curriculares y a los resultados de aprendizaje observados. Este artículo realiza una revisión narrativa,
con base en estudios recientes realizados en Panamá, sobre (i) el conocimiento matemático de
docentes en ejercicio, (ii) el vínculo entre formación del docente y desempeño del estudiantado en
resolución de problemas, y (iii) necesidades de actualización asociadas a la transformación curricular.
Se integra, además, un marco de desarrollo profesional sustentado en comunidades de aprendizaje y
en enfoques colaborativos de mejora de la enseñanza, particularmente Lesson Study y criterios de
idoneidad didáctica. La evidencia disponible reporta brechas relevantes: un 41.8% de docentes de
primaria no alcanza un nivel adecuado de conocimiento matemático en áreas evaluadas (Igualada
Cortez et al., 2026). Otros estudios nacionales señalan debilidades en aritmética, geometría,
estadística y sistemas de medida (Adames & Pinto, 2024), y hallazgos cualitativos sugieren un
repertorio limitado de estrategias y una actualización insuficiente frente a contenidos curriculares
recientes (Peralta Moreno, 2020–2021). A partir de estos resultados, se plantean líneas de acción para
fortalecer la formación inicial y continua, con énfasis en redes colaborativas de aprendizaje profesional.

Toward a Pedagogical Epistemology of Consciousness: A Transdisciplinary and Holistic Curricular Proposal Mediated by the Poetry of Walt Whitman.

Wilmo Ariel Candanedo Guevara — 2026-10-31

Facing the epistemological fragmentation of the sciences and the emergence of challenges such as
educational, social, and environmental reforms, this research proposes a pedagogical epistemology
centered on consciousness as the foundation for a holistic curriculum. The study connects a
transdisciplinary theoretical framework (philosophy, aesthetics, neuroscience, quantum physics,
transcendentalism in American literature, translation studies, complexity theory) with qualitative
methods: poetic inquiry, focus groups, and an action-research logic. Walt Whitman and his poem cycle
Song of Myself (“La Canción de mi Consciencia”) are used as a pedagogical mediation to activate
imagination, attention, ethical sense, and ecological communion. The empirical component (two
virtual focus groups, N = 10 graduate students) shows that the poetic encounter provokes reflective,
imaginative, and social states that can sustain practical aesthetic training and ecological action. From
this interrelation four epistemic curricular pillars are proposed as the foundations of a Holistic
Curriculum from Consciousness (HCC), with modules, practices, rubrics and a formative assessment
proposal. Implications for teacher education, authentic assessment, and future research lines (mixed
intervening studies and longitudinal studies) are discussed.

La importancia de aprender inglés para los estudiantes de archivología: una realidad de la Universidad de Panamá

María Ofelia Cañénguez — 2026-10-31

El inglés se ha consolidado como una competencia clave para los profesionales de la archivología y la
gestión de la información en el entorno global y tecnológico actual. El aumento en el uso de archivos
digitales, bases de datos internacionales, plataformas especializadas y literatura académica en este
idioma hace que su dominio sea indispensable para los estudiantes que se preparan para ingresar al
mercado laboral. En el campo de la archivología, el inglés no solo facilita la comunicación, sino que
resulta fundamental para acceder a información actualizada, comprender la terminología técnica del
sector y manejar sistemas digitales de gestión documental.
El objetivo de esta investigación es analizar la importancia del aprendizaje del inglés en los estudiantes
graduandos de archivología de la Universidad de Panamá. Asimismo, el estudio reconoce el interés de
los alumnos por fortalecer sus competencias lingüísticas e identificó los beneficios que perciben del
dominio del idioma en los ámbitos académico y profesional. Para ello, se empleó un enfoque
cuantitativo de carácter descriptivo. La población participante estuvo conformada por estudiantes del
último año de la carrera.
La recolección de datos se llevó a cabo mediante encuestas, cuestionarios y observaciones en el aula.
Los instrumentos aplicados evaluaron las percepciones de los estudiantes sobre el impacto del inglés
en su desarrollo profesional, el acceso a la literatura científica, el uso de recursos digitales y la apertura
de nuevas oportunidades laborales. De igual forma, se exploró su valoración sobre la utilidad del
idioma para mantenerse al día con las tendencias internacionales y los avances tecnológicos en la
gestión documental.

Suspensión condicional del proceso y justicia restaurativa en el sistema penal panameño

José Miguel Bósquez Aguilar — 2026-10-31

El estudio analiza la suspensión condicional del proceso sujeto a condiciones en el Sistema Penal
Acusatorio panameño y valora su capacidad para funcionar como mecanismo de justicia restaurativa.
El objetivo fue determinar si su regulación y aplicación permiten reparar el daño, responsabilizar al
imputado, proteger a la víctima y racionalizar el ejercicio del poder punitivo. Se desarrolló una
investigación cualitativa, documental, jurídico-dogmática y analítica. Como instrumentos se utilizaron
una matriz normativa y fichas de análisis jurisprudencial y doctrinal aplicadas a la Constitución Política,
los Códigos Penal y Procesal Penal, decisiones de la Corte Suprema de Justicia, artículos
especializados y estándares internacionales. Los resultados muestran que los artículos 215 a 219 del
Código Procesal Penal establecen presupuestos, condiciones, control judicial, revocatoria y efectos
suficientemente definidos; no obstante, la eficacia restaurativa depende de la individualización de las
reglas, la reparación posible, la participación material de la víctima y el seguimiento institucional. La
discusión evidencia que la discrecionalidad judicial es necesaria, pero debe estar acompañada de
motivación reforzada y criterios homogéneos para evitar respuestas desiguales. Se concluye que la
figura es compatible con la mínima intervención, la economía procesal y la tutela judicial efectiva,
aunque requiere protocolos nacionales, mecanismos de supervisión y capacitación especializada para
impedir que se reduzca a una herramienta formal de descongestión.