Revista Epicentro

La eficacia de los mecanismos procesales en la protección de los Derechos Humanos en Panamá, un análisis crítico del acceso a la justicia y la tutela judicial efectiva.

Rene Omar Rodríguez González — 2026-04-29

La eficacia de los mecanismos procesales en la protección de los Derechos Humanos en Panamá, un análisis crítico del acceso a la justicia y la tutela judicial efectiva

Una aproximación al desarrollo rural sostenible en ALC: Modelos y experiencias exitosas.

Mariana Nuñez Vargas — 2026-04-29

El presente trabajo pretende aproximarse al tópico del desarrollo rural sostenible-DRS en America Latina y el Caribe (ALC) contemplando los sectores agroalimentarios y turísticos que impulsen la sostenibilidad de las zonas rurales latinoamericanas, así como la gestión de los procesos tomando en cuenta los modelos implementados en la región y las experiencias recogidas, con énfasis en el

enfoque territorial, el uso de innovación tecnológica y alternativas sostenibles en el ámbito energético, con la finalidad de proporcionar una visión y una valoración global. Por ende, se pretende extraer las experiencias más exitosas en el ámbito del DRS, los problemas o brechas que subsisten, las recomendaciones o directrices que mejoren la gestión de este proceso y los avances de la región latinoamericana en cuanto a estos elementos mencionados, en base a una revisión de la literatura en un periodo de tiempo determinado.

Dificultades de comprensión conceptual de la mitosis y la meiosis en estudiantes de educación media y su relación con las estrategias de enseñanza utilizadas.

Aramys Quiroz — 2026-04-29

La comprensión de la mitosis y la meiosis continúa siendo uno de los puntos más frágiles en la enseñanza de la Biología en educación media. Aunque ambos procesos forman parte del programa oficial y constituyen una base indispensable para comprender contenidos posteriores como genética, herencia y reproducción, su aprendizaje suele mantenerse en un nivel superficial. En el aula es

frecuente que los estudiantes reconozcan esquemas, memoricen fases o repitan definiciones, pero encuentren dificultades cuando deben diferenciar ambos procesos, explicar la reducción cromosómica, justificar su importancia biológica o relacionarlos con otros contenidos del área. Como resultado, el conocimiento adquirido no siempre se consolida como comprensión conceptual, sino

como una repetición mecánica de información que se debilita con facilidad o termina generando nuevas confusiones.

Esta situación no puede explicarse a partir de una sola causa. Si bien el problema se manifiesta en las dificultades de comprensión del estudiante, también resulta necesario considerar la forma en que estos contenidos son enseñados. En muchos casos, la mitosis y la meiosis se abordan mediante explicaciones lineales, esquemas rígidos y actividades centradas en recordar secuencias, lo que

favorece un aprendizaje más memorístico que comprensivo. El problema adquiere especial

importancia en educación media porque la división celular no constituye un tema aislado, sino un núcleo conceptual dentro de la Biología; cuando su comprensión es débil, también se debilitan las bases necesarias para avanzar hacia contenidos más complejos.

Esta problemática cobra especial interés en el contexto de instituciones oficiales de educación media ubicadas en los distritos de David y Bugaba, provincia de Chiriquí, donde la enseñanza de la Biología se desarrolla en escenarios concretos en los que este contenido mantiene una importancia formativa evidente. Desde la Didáctica de la Biología, examinar las dificultades de comprensión conceptual de

la mitosis y la meiosis resulta pertinente porque permite indagar por qué un contenido central del currículo continúa mostrando debilidades de aprendizaje en el nivel medio.

Evaluación morfodinámica y riesgos ambientales asociados a la construcción de un muelle entre las playas El Rompío y Los Guayaberos, Panamá.

Samuel Valdés Campos — 2026-04-29

El presente estudio tiene como objetivo analizar los efectos morfológicos, oceanográficos y

morfodinámicos generados por la construcción de un muelle ubicado entre las playas El Rompío y Los Guayaberos, situadas en el extremo occidental del Golfo de Panamá, provincia de Los Santos. La investigación se desarrolló considerando como período base los años 2016, 2017 y 2022, mientras que los años 2011, 2012, 2013 y 2014 fueron utilizados como referencia, alcanzando un total de 24 meses de observación.

El levantamiento de datos oceanográficos se realizó en la zona de rompiente (surf zone) y la zona de swash, así como en las subáreas infralitoral y mesolitoral. El estudio se llevó a cabo durante mareas de sicigia. Se midieron variables como altura, período y amplitud del oleaje, y se recolectaron muestras sedimentarias para su análisis granulométrico, evidenciando el predominio de sedimentos arenosos en ambas playas.

Para la caracterización morfodinámica se aplicaron diversos índices, incluyendo el parámetro de escala de rompiente (Guza e Inman, 1975), el índice de Iribarren y el índice de Galvin. Los resultados indican que ambas playas presentan condiciones intermedias a disipativas, con predominio de olas tipo plunging. Asimismo, el análisis del peralte de la ola evidenció procesos alternados de erosión y acreción durante el período de estudio.

Diversificación alimentaria y seguridad nutricional a través de huertos familiares en Cerro Viejo, Tolé, Chiriquí

Evanny Mey Cases — 2026-04-29

El presente estudio analiza el impacto de los huertos familiares como estrategia de diversificación alimentaria y fortalecimiento de la seguridad nutricional en la comunidad de Cerro Viejo, corregimiento de Cerro Viejo, distrito de Tolé, provincia de Chiriquí. Se aplicó un enfoque participativo con entrevistas, observación directa y registro de especies cultivadas. Los resultados muestran que los huertos familiares contribuyen a mejorar la disponibilidad y variedad de alimentos, reducen la dependencia del mercado y fortalecen la resiliencia comunitaria.

La falta de estímulos cromáticos y visuales en las aulas, lo que genera un ambiente de aprendizaje poco estimulante para los estudiantes.

Wensly Morales — 2026-04-29

El objetivo general de este artículo es analizar los estímulos y la percepción visual cromática dentro de las aulas de clase, así como su influencia en el ambiente de enseñanza de los estudiantes. Mediante este estudio se plantea desglosar teóricamente el impacto que ocasiona la creación de espacios estimulantes en el entorno físico con el comportamiento motivacional de los niños desde su fase formativa, y como puede repercutir la ausencia de estos en el aprendizaje, ya que es un derecho que todo niño debe tener.

El presente artículo de revisión tiene como propósito analizar el abordaje de investigaciones previas has realizado para analizar la ausencia de estímulos cromáticos y visuales en el aula y su impacto en la atención, la motivación y el aprendizaje de los estudiantes desde el enfoque de la neuroeducación.

Esta problemática se observa con frecuencia en contextos educativos públicos, donde los espacios de aprendizaje suelen carecer de elementos visuales que favorezcan el desarrollo cognitivo y emocional de los niños.

En el contexto educativo panameño, especialmente en el nivel de preescolar, se ha evidenciado que muchos salones presentan ambientes monocromáticos, con escasos recursos didácticos y una limitada ambientación pedagógica. Esta situación genera entornos poco estimulantes que no promueven la curiosidad ni el interés por aprender, lo que repercute negativamente en el proceso educativo.

La educación desde el punto de vista sensorial juega un papel importante en la formación académica y debido a ello, es fundamental que las aulas de clases estén diseñadas a favor de las necesidades de los estudiantes, en muchos casos por diversas razones sociales y económicas las escuelas no cuentan con áreas de estudio favorables visualmente, cuando en realidad los diseños que se implementan en los espacios físicos estimula la atención y curiosidad de las niños desarrollando la memoria visual a través de figuras, colores, números, letras y demás formas.

Este artículo se enfoca en describir cómo los colores son neurotransmisores visuales que generan una simplicidad en los espacios físicos y que puede ser aprovechada para la visibilidad sensorial de los seres humanos, cuando las personas visualizan diseños específicos y objetos que sirven para

complementar, mantienen un estado de alerta que les permite seguir viendo y recordarlo, existen factores que juegan con ello como el tamaño del espacio y los colores utilizados, siendo una forma de enseñanza indirecta para brindar conocimiento a los aprendices.