La falta de estímulos cromáticos y visuales en las aulas, lo que genera un ambiente de aprendizaje poco estimulante para los estudiantes.

Resumen

El objetivo general de este artículo es analizar los estímulos y la percepción visual cromática dentro de  las aulas de clase, así como su influencia en el ambiente de enseñanza de los estudiantes. Mediante  este estudio se plantea desglosar teóricamente el impacto que ocasiona la creación de espacios  estimulantes en el entorno físico con el comportamiento motivacional de los niños desde su fase  formativa, y como puede repercutir la ausencia de estos en el aprendizaje, ya que es un derecho que  todo niño debe tener.   El presente artículo de revisión tiene como propósito analizar el abordaje de investigaciones previas  has realizado para analizar la ausencia de estímulos cromáticos y visuales en el aula y su impacto en la  atención, la motivación y el aprendizaje de los estudiantes desde el enfoque de la neuroeducación.   Esta problemática se observa con frecuencia en contextos educativos públicos, donde los espacios de  aprendizaje suelen carecer de elementos visuales que favorezcan el desarrollo cognitivo y emocional  de los niños.   En el contexto educativo panameño, especialmente en el nivel de preescolar, se ha evidenciado que  muchos salones presentan ambientes monocromáticos, con escasos recursos didácticos y una limitada  ambientación pedagógica. Esta situación genera entornos poco estimulantes que no promueven la  curiosidad ni el interés por aprender, lo que repercute negativamente en el proceso educativo.   La educación desde el punto de vista sensorial juega un papel importante en la formación académica  y debido a ello, es fundamental que las aulas de clases estén diseñadas a favor de las necesidades de  los estudiantes, en muchos casos por diversas razones sociales y económicas las escuelas no cuentan  con áreas de estudio favorables visualmente, cuando en realidad los diseños que se implementan en  los espacios físicos estimula la atención y curiosidad de las niños desarrollando la memoria visual a  través de figuras, colores, números, letras y demás formas.   Este artículo se enfoca en describir cómo los colores son neurotransmisores visuales que generan una  simplicidad en los espacios físicos y que puede ser aprovechada para la visibilidad sensorial de los  seres humanos, cuando las personas visualizan diseños específicos y objetos que sirven para   complementar, mantienen un estado de alerta que les permite seguir viendo y recordarlo, existen  factores que juegan con ello como el tamaño del espacio y los colores utilizados, siendo una forma de  enseñanza indirecta para brindar conocimiento a los aprendices.